Pubblicato l’ 11 gennaio 2008
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Pagine 35
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Questo studio è stato commissionato dalla British Library e dalla JISC (Joint Information Systems Committee) per identificare come i giovani di oggi, che un domani diventeranno ricercatori specialisti, stanno interagendo ed interagiranno con le risorse digitali.
Scopo di questa ricerca è quello di prevedere e di comprendere come reagire nel modo più efficace ad ogni nuovo o emergente comportamento.

Nel rapporto viene definita come "Generazione Google" quella costituita da tutti i giovani nati dopo il 1993, che non hanno ricordi del mondo prima dell'avvento del Web.

La raccolta e l'analisi di questo studio sono volte a stabilire se le nuove generazioni, a seguito della transizione digitale, stiano cercando i contenuti attraverso nuove strade ed eventualmente come questo possa influenzare il loro comportamento futuro come ricercatori maturi. Tra gli altri obiettivi, inoltre, questa ricerca si pone quello di avviare ed incrementare dibattiti sul futuro delle biblioteche nell'era di Internet.

Tutte queste questioni hanno una rilevante importanza strategica, anche se necessitano di essere bilanciate mediante un certo distacco critico contro la considerevole attenzione dei media che circonda il fenomeno della "Google Generation".

La generazione dei più giovani, che sta crescendo in una cultura mediamente ricca e dominata da Internet, viene definita da una confusionaria molteplicità di etichette: next generation, digital natives, millenials e molti altri.

È convinzione comune che questa generazione sia qualcosa di qualitativamente diverso da quanto avuto finora dalle predisposizioni, attitudini, aspettative fino ad arrivare persino alla cultura generale e che queste differenze saranno in qualche modo trasferite al loro uso delle biblioteche e dei servizi di informazione nello stesso momento in cui intraprenderanno gli studi superiori od una carriera.

Nel corso della relazione, inoltre, vengono trattati alcuni dei miti e delle realtà che circondano la Generazione Google.

Allegati:
A. Table of contents
B. Report